AlfabetizAção em Foco Oficial

Momentos gloriosos no Reino das Digitais. Já ouvi relato de mãe de bebê de um ano e meio que utiliza e bem seu tablet. Imaginem como chegará essa criaturinha aos bancos escolares para "alfabetizar-se"?

Nós, alfabetizadores, educadores, pais, mães, exercemos um papel essencial nesse novo mundo digitalizado. Não dá mais, nem que se insista, para atuar apenas como um “provedor de conteúdos/ informações”. Mas como ser um bom catalisador das reflexões e conexões dos aprendentes? O Alfabetiz...Ação em foco faz um convite a sua reflexão:

1. Quem é o principal intermediador entre o conhecimento e o aprendente, o professor, o próprio aluno ou outro?

2. Como ser um bom catalizador das múltiplas reflexões e conexões estabelecidas pelos aprendentes? E o que fazer com elas?

3. Qual o papel do ensinante na era cibernética?

- Compartilhe aqui e para o mundo suas experiências educacionais na Era Digital!

Imagem disponível em:

http://revistavisaojuridica.uol.com.br/advogados-leis-jurisprudencia/32/artigo123718-1.asp. Acessado em 22/11/2015.

Sugestão de Atividades a partir da história "O pote de melado", de Mary e Eliardo França.

Diversas atividades foram desenvolvidas a partir da história, como:

Leitura deleite/ compartilhada - o professor lê para o grupo ;
Leitura com apontamento pelo professor - palavra a palavra (uso do projetor - bom quando se tem em sala de aula, ou blocão);
Identificação de frases no texto (usamos o projetor, mas pode-se escrever a história num blocão);
Montagem do texto da história por frases (trechos da história em dias alternados) - frases móveis;
Montagem do texto da história por palavras (pequenos trechos da história em dias alternados) - palavras móveis;
Composição coletiva do texto lacunado (ver imagem);
Construção de listagem com nomes dos personagens da história;
Produção coletiva: descrição das personagens;
Jogo da memória com os nomes e os desenhos das personagens, com frases do texto,;
Monta-monta dos nomes dos personagens: letra a letra (uso de letras móveis);
Troca-troca de letras (móveis) para descoberta de novos paradigmas fonéticos e grafêmicos: se trocarmos o P de POTE por B, qual palavras será formada?
Recontextualizações - recontando a história do nosso jeito;
Formação de novas palavras partindo dos paradigmas das palavras estudadas - Que palavras começam como PO de POTE; e com P de POTE?
Listagem de palavras "descobertas" - construção de vocabulário coletivo;
Descobrindo significados: de onde vem o melado? Vamos pesquisar e anotar as nossas descobertas? De onde vem o pote? De qual material pode ser feito um pote? Como se faz um pote de barro? Que outros objetos podem ser feitos com barro? Vamos construir objetos usando argila? E que tal montarmos uma exposição? Huuummm, poderíamos oferecer uma degustação de melado durante a exposição...
- E muitas outras!