Montagem Textual por frases e palavras: sugestão de encaminhamento metodológico

Procedimentos metodológicos para uma proposta de alfabetização
através de livros e histórias infantis – algumas sugestões










  1. Sondagem prévia: quem conhece a história?
  2. Apresentação da obra: capa, título e ilustração.
  3. Identificação do autor, ilustrador, editor.
  4. Contação da história. (...)
  5. Identificação dos elementos centrais do texto: tema, personagens.
  6. Conversando sobre a história ouvida: identificando sentimentos despertados.
  7. Desenhando os personagens da história.
  8. Recontando oralmente a história.
  9. Recontação da história por partes para escrita no blocão pelo professor.
  10. Reconstruindo o cenário da história ouvida: recortes, colagens, desenhos, pintura.
  11. Escrita da parte recontada pelos alunos em papel sulfite para ilustração e posterior montagem de livro individual.
  12. Construindo fantoches/ dedoches dos personagens da história.
  13. Escrevendo os nomes dos personagens: letras móveis e recorte de jornal/ revista.
  14. Dramatização da história pelos alunos.
  15. Montagem do título da história usando letras recortadas de jornal ou revista.
  16. Enfatizando a palavra-chave a ser trabalhada: identificando-a no blocão.
  17. Escrita da palavra-chave: com que letra começa? Quantas letras? Quantas sílabas?
  18. Montagem da(s) palavra(s)-chave usando letras móveis.
  19. Montagem palavras-chave usando letras recortadas (jornal ou revista).
  20. Divisão da palavra-chave em sílabas: estudo dos fonemas.
  21. Pesquisa objetos e palavras cujos nomes iniciam com as letras da palavra-chave: construção de cartaz.
  22. Estudo das sílabas da palavra-chave: formação/ construção da família silábica através de tabela de dupla entrada.
  23. Identificação da (s) palavra-chave (s) em texto distribuído: texto reconstruído coletivamente.
  24. Construção de vocabulário coletivo a partir das sílabas da palavra-chave: que palavras começam iguais (fonema inicial)?
  25. Divisão da palavra-chave em letras: estudo dos grafemas.
  26. Pesquisa objetos e palavras cujos nomes iniciam com as letras da palavra-chave: construção de cartaz.
  27. Construção vocabulário coletivo: palavras que iniciam com a mesma letra da palavra-chave.
  28. Estudo das palavras dos vocabulários construídos: leitura/ escrita/ sílabas/ auto-ditado/ cruzadinhas/ caça-palavras/ desenhos de palavras dadas.
  29. Integrando com outras disciplinas: matemática, história, geografia, ciências e artes: utilizar os elementos da história para o estudo dos conteúdos das diversas disciplinas elencados para o período.
  30. Montar coletivamente partes da história por frases e/ ou palavras.
  31. Assistir filme sobre a história ouvida: versão clássica/ oposta
  32. Conversa sobre o filme assistido: a história do filme corresponde á história lida? Se é diferente, qual te agradou mais?
  33. Registrando os valores/ sentimentos despertados pelo filme: desenhos, escrita.
  34. Avaliando o projeto: alunos e professor.
  35. Registro das avaliações: o que foi bem legal? O que valeu a pena? O que não foi muito bom? O que não foi nada bom? Quem se destacou positivamente? E negativamente?



Comentários

  1. Olá, Valéria. Sou professora do IESB - Instituto de Educação Superior de Bauru. Ministro a disciplina Desenvolvimento das habilidades linguísticas e sua didática.
    Peço licença para usar suas sugestões sobre os procedimentos metodológicos para alfabetização, indicando, é claro, sua autoria.
    Achei que você englobou todos os passos possíveis neste tipo de abordagem. Parabéns.
    Jussemy

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  2. Que bom. Fico feliz.Volte sempre!

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  3. Parabéns pelo artigo. Ótimo para repassar aos meus professores.

    Adriano, Manaus.

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  4. Que legal, Adriano!
    Nos conte sobre os resultados. Um abraço.

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