Fundado em 2008, @Alfabetização em Foco Oficial objetiva contribuir com a formação inicial e continuada de Professoras/es e Educadoras/es, com muito afeto, compartilhando ideias, informações, experiências, conteúdos de pesquisas, discussão teórico-prática e também dialogar com Pais e Responsáveis de alfabetizandas/os, a partir do compromisso com os processos educacionais humanitários. Muito bem vinda/o!
Páginas
- Home
- Sobre o Blog
- Acesse Nossos Canais
- Alfabetizando na EJA
- Concepção de Alfabetização
- Minha História
- História da Alfabetização
- Diários em Bordo: trajetórias alfabetizadoras
- Histórias de Alfabetizar
- Ensino Especial em Foco
- Cartazes para Imprimir
- Personagens para Imprimir
- Aqui tem Dica!
- Leia livros!
- HiperDicas!
- Anuncie Aqui!
Mostrando postagens com marcador Alfabetização. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Alfabetização. Mostrar todas as postagens
Como trabalhar um mesmo conteúdo com diferentes níveis de aprendizagens em sala de aula?
(grupo de alunos meus em classe de alfabetização realizando atividade diversificada enquanto eu atuo numa intervenção mais direta com outro grupo em atividade de leitura e escrita individual) |
Uma leitora me enviou a pergunta acima e sei que a questão se constitui, em minha opinião, num dos maiores desafios a serem enfrentados numa sala de aula alfabetizadora.
Já sabemos que cada ser aprendente (o aluno em fase de alfabetização, seja
criança, adolescente ou adulto) carrega consigo, para onde quer que vá, a sua
história de vida. E ao longo desses vinte aninhos recém completados no magistério (oficiais, pois se considerar os oficiosos, vai bem mais longe ainda) posso dizer com grande conforto que é na sala de aula, onde reside o nosso olhar atento e a nossa escuta sensível, como diz a minha eterna mestra querida, a Prof. Dra. Paula Cid Lopes, que essa história de vida se revelará em capítulos cheios de aventuras e emoções - muitas emoções, diga-se de passagem.
De história em história, todos nós vamos tecendo o nosso aprendizado ao longo da vida. E como trabalhar em sala de aula o mesmo conteúdo para um grupo de alunos com histórias tão diferenciadas de aprendizados? Vou tentar descrever como encaminho o trabalho com classes de alfabetização em relação aos diferentes níveis em que se encontram os alunos em fase de alfabetização.
De história em história, todos nós vamos tecendo o nosso aprendizado ao longo da vida. E como trabalhar em sala de aula o mesmo conteúdo para um grupo de alunos com histórias tão diferenciadas de aprendizados? Vou tentar descrever como encaminho o trabalho com classes de alfabetização em relação aos diferentes níveis em que se encontram os alunos em fase de alfabetização.
Marcadores:
Alfabetização,
Atividade de Leitura e Escrita,
Atividades de Alfabetização,
Autoavaliação,
Bia Bedran.,
Estratégias para desenvolvimento da leitura,
Grupos Cooperativos na alfabetização,
Hipóteses de Escrita,
Hipóteses de Escrita e Leitura,
sugestões de atividades para alfabetização
Leitores não escritores X Escritores não leitores: como reparar o percurso?
Crianças realizando inferência na leitura em fase inicial da alfabetização (Escola Pública Municipal do RJ) |
As letras, ou o seu conjunto em uma palavra, representam o universo codificado, fácil de decifrar para quem tem olhos ávidos e ansiosos. (continua)
Organização Curricular - planos, atividades, sequências ou projetos?
Recomeçar... ou como começar o trabalho de alfabetização, seja de crianças, jovens ou adultos?
Organizar as tarefas a serem vivenciadas ao longo de todo o período letivo requer um bom senso na escolha daquilo que mais facilmente levará até a chegada - os objetivos gerais e específicos. Mas qual será o melhor ponto de partida?
Será que todos nós, professores, sabemos definir e utilizar planos, atividades, sequências ou projetos?
Diversos são os caminhos. No entanto, é preciso saber onde se quer chegar, não é mesmo? Bem traçados os objetivos, pensaremos na trilha que melhor proporcionará alcançarmos aquilo que desejamos. (continua)
Matemática divertida: adição, subtração e multiplicação
Encontrei essa imagem no Facebook. Achei o máximo! Afinal, sempre utilizei em sala de aula essas pecinhas do jogo que chamo de "Monta-Monta". Tenho vários conjuntos deles, pois acredito no seu uso como auxilio no desenvolvimento da criatividade, da integração, além de outros aspectos sensoriais, motores e cognitivos.
Através das peças pode-se trabalhar a noção de adição, de subtração e até de multiplicação. E o melhor, pode-se trabalhar concretamente! Não é legal?
Forte Abraço,
Boas inspirações a todos e todas!
Inclusão Digital Escolar e Social e Alfabetização
Diversas são as atribuições e contribuições inerentes ao
Atendimento Educacional Especializado, na modalidade Sala de Recursos. Com
início neste ano de 2012, no espaço do AEE/Sala de Recursos de uma Escola Municipal localizada na cidade do Rio de Janeiro, é trabalhado um projeto integrado a outras atividades curriculares
da Unidade Escolar que visa promover o desenvolvimento de habilidades e
competências específicas por parte da sua clientela. É o projeto “Inclusão Digital Escolar e Social
- AEE/ Sala de Recursos”.
É
pouco o impacto, do ponto de vista pedagógico, do uso das redes sociais nas
escolas. Mas sabemos que fora da escola, ou até mesmo para manter contato com
os amigos da escola, os alunos fazem uso das redes – Orkut, Facebook, MySpace,
MSN –, mas elas ainda não são utilizadas para outros fins. (...)
As cores e as nossas emoções - o que isso tem a ve...
As Cores podem interferir no processo de alfabetização? De que forma?
Algumas evidências científicas sugerem que a luz de diversas cores, que entra pelos olhos, pode afetar diretamente o centro das emoções. Cada um de nós responde à cor de uma forma particular. As pessoas tendem também a ser atraídas por certas cores, em virtude de alguns fatores determinantes. Sua escolha pode estar baseada em seu tipo de personalidade, nas condições circunstanciais de sua vida ou em seus desejos e processos mentais mais íntimos, profundos e até inconscientes. (...)
Escola e Família: parceria fundamental na promoção da aprendizagem
Ações de promoção da aprendizagem da Leitura e da Escrita
Como as famílias podem ajudar a criança a se apropriar da leitura e da escrita?
A família pode e deve auxiliar, na medida do possível, a criança em seu processo de aprender a ler e escrever. É importante que pais, mães, irmãos, avós ou outros responsáveis recebam orientações dos professores sobre como auxiliar as suas crianças. Mas se isso não acontece, aqui vai uma ajudinha. Cito alguns exemplos, dentre muitos outros, de tarefas que contribuem para a promoção do sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita.
- olhar sempre os cadernos junto com a criança (...)
Ensino Especial - Caracterização e Propostas Pedagógicas
A Inclusão Escolar dos alunos com necessidades especiais de aprendizado vai muito além dos muros da escola na qual estão inseridos. Poucas não são as barreiras que esse alunado enfrenta em seus dia-a-dia, como preconceito dos vizinhos, dos colegas da própria classe, das outras classes, e também dos amigos mais próximos e mesmo familiares:
"-Eu fiquei quatro anos sem sair de casa com ele. Não ia a lugar nenhum, nem no portão de casa. Tinha vergonha" (mãe de criança de 7anos, com deficiência, em conversa com professor de Atendimento Educacional Especializado).
Vencer essas e outras barreiras é um processo que demanda tempo e muito investimento por parte daqueles que possuem uma melhor compreensão da importância da inserção das pessoas com alguma deficiência na participação social e cidadã. Informação me parece ser a chave para um bom começo de desatação dos nós. Desta forma, este blog carrega em si o desejo de contribuição para pessoas que lidam diretamente ou indiretamente com pessoas portadoras de deficiência física, intelectual ou social, prestando serviços de informação, orientação e proposição de propostas especificamente do campo pedagógico.
PARA MAIS INFORMAÇÕES, ACESSE OS LINKS ABAIXO:
Neles você encontrará Informações, Formação, Pesquisas, Troca de experiências, Ideias, discussões e debates sobre o contexto atual da Educação voltada para pessoas com necessidades especiais.
- Ensino Especial em foco - http://ensinoespecialemfoco.blogspot.com.br/
- Categorias das Deficiências - http://ensinoespecialemfoco.blogspot.com.br/2012/05/deficiencia-intelectual-e-aprendizagem.html
- Projetos de Inclusão Escolar: experiências na Sala de Recursos http://ensinoespecialemfoco.blogspot.com.br/p/acontecendo-na-sala-de-recursos-aee.html
Instituto Municipal Helena Antipoff (RJ) - http://ihainforma.wordpress.com/
A experiência antropológica como forma de alfabetização
Uma experiência pessoal muito marcante enquanto caçadora de conhecimentos relacionados à prática profissional foi a participação no curso de extensão da UFF (2009) "Pintura e Escrita: confluências da verbalidade e do olhar nas classes de alfabetização", ministrado pelo Prof. Dr. Armando M. Barros. (re)Aprendi a lançar um novo olhar acerca daquilo que já vinha praticando há tempo, mas não enxergava tão bem: alfabetizar a partir da experiência antropológica, ou seja, partindo da história de vida do sujeito aprendente, lançando mão de imagens pictóricas, fotografias, oralituras pessoais e coletivas...
Marcadores:
Alfabetização,
Alfabetização e Histórias de Vida,
Antropologia e Alfabetização,
Aprendizagem,
Atividade de Leitura e Escrita,
Atividades Pedagógicas,
Autoavaliação,
Concepções de alfabetização,
Literatura Infantil na sala de aula,
Nossos processos de alfabetização
É hora do Fórum! XXXII FALE - Unirio
XXXII FALE - Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita - Unirio
XXXII Encontro de Alfabetizadores
Momento de aquisição, troca de conhecimento e aprimoramento da prática pedagógica.
Vale a pena conferir o XXXII Fórum de Alfabetização - Leitura e Escrita, promovido pela UNIRIO, que acontece mensalmente. Cada encontro conta com a participação de palestrantes que contam suas histórias vivas no campo da Alfabetização e também com dinamizadores e coordenadores afinadíssimos com as mais recentes pesquisas sobre o assunto.
Abraços a todos e todas e
Nos vemos por lá!
Ciranda do Anel, de Bia Bedran - Parte II
Este post visa complementar o anterior, que versa sobre a cantiga de roda "Ciranda do Anel", de Bia Bedran. Veja-o aqui.
As atividades que seguem objetivam proporcionar aos alunos uma reflexão consciente sobre a construção da escrita, momento em que eles podem confrontar as suas hipóteses atuais com outras próprias elaboradas no momento da atividade, ou aquelas elaboradas pelos colegas, constituindo assim, uma nova estrutura mental sobre a linguagem oral e escrita.
Disponibilizo também uma amostra do acervo musical da cantora, de títulos do seu acervo literário e um vídeo de Contação de História do próprio acervo profissional da cantora na web.
Disponibilizo também uma amostra do acervo musical da cantora, de títulos do seu acervo literário e um vídeo de Contação de História do próprio acervo profissional da cantora na web.
Marcadores:
Alfabetização,
Alfabetização com Músicas,
Alfabetização e letramento,
Atividade de Leitura e Escrita,
Atividades de Produção Textual,
Atividades Pedagógicas,
Bia Bedran.,
Blog sobre Alfabetização,
Concepções de alfabetização,
Consciência Fonológica,
Grupos Cooperativos na alfabetização,
Hipóteses de Leitura e Escrita,
Literatura Infantil na sala de aula,
Montagem textual por frases,
Montagem textual por palavras,
Músicas,
parlendas
Jogos e Brinquedos Interativos
OLÁ, PREZADÍSSIMO LEITOR!
Deixo por aqui uma sugestão que eu achei muito bacana, que está me ajudando e vai te ajudar bastante também. Aliás, para seguirmos em nossa ardúa trajetória, toda ajuda é bem vinda, não é mesmo?
Uma ótima opção para aqueles, como eu, que gostam de ousar e inovar no que diz respeito à motivação dos alunos, é o oferecimento de materiais que não só motivem como estimulem o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.
Pensando nisso, venho pesquisando e conheci o Ateliê Calu Mirim, uma fábrica de materiais pedagógicos, que apresenta uma proposta variada de jogos e brinquedos interativos. Trabalha com conceito de formação da criança cidadã, que precisa aprender na ação, para desenvolver sua autonomia e consciência crítica.
Como proposta o Ateliê Calu Mirim apresenta a ludicidade em todas as suas peças, com texturas e cores que alegram o dia a dia e aguçam a busca pelo saber. Encontrei por lá um Painel de Contagem com numerais e objetos para relacionar ou mesmo servir de referência; um Cubo de Contagem também com numerais e objetos, totalmente interativo, onde pode-se trocar peças, figuras de acordo com o projeto a ser trabalhado; um Alfabetário Interativo (as peças são móveis) muito bacana; Maleta com Letras do Alfabeto móveis, Tapetinho Interativo; Tabela de Dupla Entrada; entre muitas outras. Por isso, estou compartilhando.
Tenho utilizado esses e outros materiais e já já partilho as experiências reais vivenciadas e os resultados apresentados.
Boas Inspirações a todos e todas!
Concepção de Aprendizagem sob a ótica da medicina
TEORIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
O que pensam os médicos docentes sobre a aquisição do conhecimento?
A discussão acerca da concepção sobre as formas de aquisição do conhecimento sempre foi objeto de interesse e investigação por parte dos cursos de Educação, mas precisamente, do curso de Pedagogia. No entanto, a grande disseminação de ideias, algumas bastante conflitantes entre si, acaba por incitar a questão entre os profissionais da área médica. Mas o que pensam esses profissionais sobre a maneira como os seres humanos adquirem conhecimentos ao longo da vida?
Analisando diversas pesquisas sobre o assunto, uma me chamou a atenção pela sua proximidade com o campo educacional, embora tenha sido elaborada de médico para médicos. Compartilho então o link de divulgação da pesquisa.
Muitas inspirações a todos e todas!
"Nossa questão é discutir a compreensão de docentes de Medicina sobre o que é o conhecimento, como se aprende, como se ensina e qual o papel do docente no processo de ensino-aprendizagem. Como subsídio para as reflexões que faremos com os resultados de uma pesquisa com docentes que atuam profissionalmente na preceptoria de atividades na rede básica de assistência, apresentaremos um breve panorama das diferentes concepções de conhecimento e aprendizagem".
Leia mais em:
Material de Atividades Pedagógicas - Modelos para adaptação
(Disponível em: http://rclatosensu.blogspot.com/2011/10/receita-do-bom-professor.html)

Aqueles que nos acompanham sabem bem que não gosto muito de "recomendar" atividades pedagógicas prontas, pois entendo que cada grupo é um grupo diferenciado e, por isso, as atividades devem ser adequadas às necessidades de cada um. Mas como ninguém cria do nada o tempo todo, ADAPTAR é uma ótima opção. Então, sugiro e disponibilizo um link que os levará a um site que contém atividades pedagógicas que servem bem ao propósito para pensarmos uma intervenção bem bacana para o próximo ano que se aproxima.
Eis o link: http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?id=2696665
Boas Inspirações a todos e todas!
Acesse e mande notícias para nós!
É hora do Fórum! XXXI FALE - Unirio
Prez@dos e Prez@das, saudações!
IMPERDÍVEL!
O último FALE - Encontro de Alfabetização: leitura e escrita - Unirio/ RJ, acontece neste 26 de novembro, sábado, de 9 as 12h.
É um momento muito proveitoso, sempre impregnado de
práxis reflexiva.
Até lá!
A Educação que Queremos - Comemorativo 2011
COMEMORANDO...
Comemoro e compartilho a ALEGRIA e SATISFAÇÃO, não do dever cumprido, mas da RESPONSABILIDADE ética e estética que cresce a cada dia.
Em se tratando de um tema como o nosso -EDUCAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO - tão massificado e desmotivante para grande parte da nossa sociedade, cada visita neste espaço é motivo de ALEGRIA e constrói a consciência de que o trabalho só está começando dentro deste aparato intrigante, desafiador e altamente competitivo que é a Internet.
Sinto-me renovada em minha INQUIETUDE. Aquela que repousa ante o desejo de contribuir e ver a Educação QUALITATIVA a altura de TODOS, ricos ou pobres, pretos ou brancos ou índios, sorridentes ou pouco humorados, magros ou gordos.
Assim, comemoro junto com você os mais de 130.000 acessos desde que iniciamos.
Por este motivo, acrescento uma nova roupagem no design deste blog. E compartilho com vocês, leitores-visitantes e leitores-fiés.
Por este motivo, acrescento uma nova roupagem no design deste blog. E compartilho com vocês, leitores-visitantes e leitores-fiés.
Obrigada a TODOS e TODAS que EDUCAM e se EDUCAM. E que o ANO VINDOURO seja para nós, EDUCADORES da DIFERENÇA, de muitas REALIZAÇÕES!
Alfabetização e Teorias Psicológicas da Educação
Como desenvolvemos nossa capacidade de aprender?
Já nascemos com ela ou a adquirimos ao longo da nossa
vida?
Alfabetizar é um ato de amor. Já
nos dizia Freire (1996). Mas educar implica atuar ancorado numa certa concepção
do processo de aprendizagem. Ainda que não a tenhamos plenamente definida, é
preciso ter a noção de cada uma delas, ou pelo menos as principais. Pensando
nisto, pretendo contribuir com uma reflexão acerca dessas principais
concepções sobre o processo de cognição que envolve a aprendizagem humana.
Importante salientar que, o
indivíduo será aqui tratado como aprendente, ou aquele que se encontra em processo de aprender alguma coisa. Vejamos
um pouquinho de cada uma delas então: (...)
Marcadores:
Alfabetização,
Aprendizagem,
Atualização Pedagógica,
Concepções de alfabetização,
Concepções de aprendizagem,
Formação Pedagógica,
Grupos Cooperativos na alfabetização,
Literatura Infantil na sala de aula,
Processo de Aprendizagem,
Teorias psicológicas Teoria educacional
Assinar:
Postagens (Atom)
Solte a sua voz!
Relato de Experiência - Diálogos em Arte-educação
Uma experiência no Museu Oi Futuro, RJ.